George Kennan mengirimkan "telegram panjang" untuk Departemen Luar Negeri

George Kennan mengirimkan "telegram panjang" untuk Departemen Luar Negeri

George Kennan, Amerika kuasa usaha di Moskow, mengirim telegram 8.000-kata untuk Departemen Luar Negeri merinci pandangannya tentang Uni Soviet, dan kebijakan AS terhadap negara komunis itu. Analisis Kennan disediakan salah satu dari dasar-dasar yang paling berpengaruh bagi kebijakan Perang Dingin Amerika penahanan.

Kennan berada di antara para diplomat AS untuk membantu membangun kedutaan Amerika pertama di Uni Soviet pada tahun 1933. Sementara ia sering dinyatakan menghormati orang-orang Rusia, penilaian tentang kepemimpinan komunis Uni Soviet menjadi semakin negatif dan keras. Sepanjang Perang Dunia II ia yakin bahwa semangat Presiden Franklin D. Roosevelt dari keramahan dan kerjasama dengan pemimpin Soviet Joseph Stalin benar-benar salah. Kurang dari setahun setelah kematian Roosevelt, Kennan, kemudian menjabat sebagai biaya US d'affaires di Moskow, dirilis pendapatnya dalam apa yang kemudian dikenal sebagai "telegram panjang."

Memorandum panjang dimulai dengan pernyataan bahwa Uni Soviet tidak bisa meramalkan "permanen koeksistensi damai" dengan Barat. Ini "pandangan neurotik urusan dunia" adalah manifestasi dari "rasa Rusia naluriah tidak aman." Akibatnya, Soviet sangat curiga terhadap semua bangsa lain dan percaya bahwa keamanan mereka hanya bisa ditemukan di "pasien tetapi perjuangan mematikan untuk kehancuran total daya saingan. "Kennan yakin bahwa Soviet akan mencoba untuk memperluas lingkup pengaruh mereka, dan ia menunjuk ke Iran dan Turki sebagai daerah kesulitan yang paling mungkin segera. Selain itu, Kennan percaya Soviet akan melakukan semua yang mereka bisa untuk "melemahkan kekuasaan dan pengaruh Powers Barat terhadap masyarakat mundur, atau tergantung kolonial." Untungnya, meskipun Uni Soviet adalah "tahan terhadap logika akal," itu "sangat sensitif logika kekuatan. "Oleh karena itu, akan mundur" ketika resistance kuat ditemui pada setiap titik. "Amerika Serikat dan sekutunya, ia menyimpulkan, harus memberikan perlawanan itu.

Telegram Kennan menimbulkan sensasi di Washington. Stalin pidato agresif dan mengancam gerakan terhadap Iran dan Turki di 1945-1946 dipimpin pemerintahan Truman memutuskan untuk mengambil sikap lebih keras dan mengandalkan militer bangsa dan otot ekonomi daripada diplomasi dalam menangani Soviet. Faktor-faktor ini dijamin sambutan hangat untuk analisis Kennan. Pendapatnya bahwa ekspansionisme Soviet perlu terkandung melalui kebijakan "perlawanan yang kuat" memberikan dasar untuk Amerika Perang Dingin diplomasi melalui dua dekade berikutnya. Karir diplomatik Kennan tentu menerima duta dorongan-ia bernama AS untuk Uni Soviet pada tahun 1952. Setelah meninggalkan pelayanan pemerintah, Kennan bertugas di fakultas Institute for Advanced Study sampai kematiannya pada tahun 2005 pada usia 101.

JUDUL PENELITIAN

1.        ANALISIS UPAYA GURU PENDIDIKAN IPS MEMBENTUK KETANGGUHAN PRIBADI SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

2.        ANALISIS UPAYA GURU PENDIDIKAN IPS MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIonal SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

3.        ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

4.        PENANAMAN NILAI OLEH GURU DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS PADA KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

5.        ANALISIS PERSEPSI SISWA KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU TERHADAP GURU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEBAGAI GURU YANG BISA DIGUGU DAN DITIRU.

6.        ANALISIS PELAKSANAAN BIMBINGAN KELOMPOK DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 SANGGAU LEDO KABUPATEN BENGKAYANG

7.        ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN KEWARGA NEGARAAN DALAM MENYELENGGARAKAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

8.        ANALISIS SEMANGAT KERJA GURU PENDIDIKAN IPS DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

9.        ANALISIS UPAYA GURU PENDIDIKAN IPS DALAM MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

10.    ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGORGANISASIKAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

11.    Analisis Upaya Guru Pendidikan IPS Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Siswa dalam Proses Pembelajaran DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

12.    ANALISIS TENTANG KEWIBAWAAN GURU PENDIDIKAN IPS DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

13.    PENGGUNAAN ALAT PENDIDIKAN OLEH GURU PENDIDIKAN IPS DI SMP NEGERI 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

14.    PERANAN GURU PENDIDIKAN IPS MENANAMKAN KEPEMIMPINAN PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN PKN DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

15.    PENGARUH UPAYA GURU PENDIDIKAN IPS MENGATASI MASALAH INTERN BELAJAR  TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

16.    ANALISIS KEMAMPUAN GURU IPS MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

17.    ANALISIS UPAYA GURU PENDIDIKAN IPS MEMBENTUK KETANGGUHAN PRIBADI SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

18.    ANALISIS UPAYA GURU PENDIDIKAN IPS MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIonal SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

19.    PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 SEKAYAM KABUPATEN SANGGAU

20.    HUBUNGAN ANTARA PELAKSANAAN PROGRAM TUTORIAL DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (SEJARAH) DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

21.    HUBUNGAN PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING DENGAN  HASIL  BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (SEJARAH) DI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

22.    STUDI PRILAKU MORAL SISWA UNTUK MENINGKATKAN NILAI ETIKA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 SEKAYAM KABUPATEN SANGGAU

23.    PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN  DENGAN MENGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DI KELAS VIII B SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

24.    KORELASI TNETANG UPAYA GURU PENDIDIKAN IPS DALAM MEMBIMBING PESERTA DIDIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

25.    HUBUNGAN ANTARA PERANAN GURU PENDIDIKAN IPS DAN PENCAPAIAN ASPEK KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

26.    PENGARUH PERAN GURU PENDIDIKAN IPS SEBAGAI PENDIDIK TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

27.    PENGARUH KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN IPS TERHADAP PELAKSANAAN INTERAKSI PEMBELAJARAN YANG EDUKATIF DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

28.    PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN IPS TERHADAP PERKEMBANGAN MORAL SISWA DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

29.    UPAYA SISWA MENGEMBANGKAN POTENSI DIRI MELALUI PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

30.    ANALISIS PENERAPAN HIDUP SEDERHANA PADA SISWA DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

31.    PEMAHAMAN MAHASISWA PRODI SEJARAH IKIP PGRI PONTIANAK ANGKATAN 2011 TENTANG TATA CARA PEMILIHAN HIMAS 2012

32.    ANALISIS PENERAPAN PRINSIP PERENCANAAN PENGAJARAN DALAM PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN IPS DI KELAS VIII SMPN 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

33. ANALISIS PENGGUNAAN BAHASA TIDAK BAKU DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 ENTIKONG KABUPATEN SANGGAU

PROMES

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Nama Sekolah           : SMP NEGERI 3 ENTIKONG

Kelas/Semester          : IX/1

Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia.

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Alokasi Waktu		KKM	Juli			Agustus					September					Oktober					Nopember					Desember					TK Per KD (%)
		TM	NTM		3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	R	P
1.1.  Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju	·   Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju. ·   Membuat peta wilayah negara berkembang dan negara maju. ·   Memberi contoh negara-negara yang tergolong kedalam negara berkembang dan negara maju beserta alasannya.
1.2 Mendes-krepsikan Perang Dunia II (termasuk penduduk-an Jepang) serta pengaruhnya terhadap keadaan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia	·   Menjelaskan secara kronologis Perang Dunia II ·   Mengidentifikasi Perang Dunia II di Asia Pasifik serta pendudukan militer Jepang di Indonesia ·   Menjelaskan pengaruh kebijakan pemerintah pendudukan Jepang terhadap kehidupan ekonomi,sosialdan pergerakan kebangsaan Indonesia ·   Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dan pergerakan kebangsaan Indonesia di berbagai daerah pada masa pendudukan Jepang
Ulangan Harian ke 1
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/ Minggu  %		Ren (%)
		Pelak (%)

Prosem  memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu  pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif  yang ada pada prota.

Keterangan :                                                                                       RUMUS :

TM         :  Tatap Muka

NTM    :  Non Tatap Muka

TK        :  Target Kurikulum

Ren       : Rencana

Pelak   : Pelaksanaan

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Nama Sekolah           : SMP NEGERI 3 ENTIKONG

Kelas/Semester          : IX/1

Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Standar Kompetensi : 2, Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Alokasi Waktu		KKM	Juli			Agustus					September					Oktober					Nopember					Desember					TK Per KD (%)
		TM	NTM		3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	R	P
2.1.  Mengidentifikasi usaha perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia	·   Mendiskripsikan faktor –faktor yang menyebabkan terjadinya konflik antara Indonesia dengan Belanda ·   Mendiskripsikan peran dunia internasional  dalam konflik Indonesia- Belanda ·   Mendiskripsikan pengaruh konflik Indonesia –Belanda terhadap keberadaan negara kesatuan Republik Indonesia ·   Melacak atifitas diplomasi  Indonesia di dunia internasional untuk mempertahankan kemerdekaan ·   Mendiskripsikan perjuangan rakyat dan pemerintah di berbagai daerah dalam usaha mempertahankan Indonesia ·   Mengidentifikasi  faktor- faktor yang memaksa Belanda keluar dari Indonesia
2.2.  Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa politik dan ekonomi Indonesia pasca pengakuan kedaulatan	·   Mendiskripsikan  proses kembalinya Republik Indonesia sebagai negara kesatuan ·   Mendiskripsikan berbagai peristiwa yang berhubungan dengan Pemilihan Umum 1955 di tingkat pusat dan daerah ·   Menjelaskan alasan dikeluarkanya Dekrit Presiden 5 Juli  1959 dan pengaruh yang ditimbulkannya ·   Menjelaskan dampak persoalan hubungan pusat-daerah , persaingan ideologis ,dan pergolakan sosial-politik lainnya terhadap kehidupan politik nasional dan daerah sampai awal tahun !960-an
Ulangan Harian ke 2
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/ Minggu  %		Ren (%)
		Pelak (%)

Prosem  memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu  pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif  yang ada pada prota.

Keterangan :                                                                                       RUMUS :

TM         :  Tatap Muka

NTM    :  Non Tatap Muka

TK        :  Target Kurikulum

Ren       : Rencana

Pelak   : Pelaksanaan

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Nama Sekolah           : SMP NEGERI 3 ENTIKONG

Kelas/Semester          : IX/1

Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Standar Kompetensi : 3. Memahami perubahan sosial budaya.

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Alokasi Waktu		KKM	Juli			Agustus					September					Oktober					Nopember					Desember					TK Per KD (%)
		TM	NTM		3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	R	P
3.1    Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya pada masyarakat.	·   Memberi contoh terjadinya perubahan sosial budaya. ·   Menguraikan faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budaya. ·   Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab perubahan sosial. ·   Mengidentifikasi penyebab perubahan sosial budaya.
3.2    Menguraikan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan	·   Mengidentifikasin tipe-tipe masyarakat dalam menyikapi perubahan. ·   Memberi contoh perilaku masyarakat sebagai akibat adanya perubahan sosial budaya.
Ulangan Harian ke 3
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/ Minggu  %		Ren (%)
		Pelak (%)

Prosem  memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu  pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif  yang ada pada prota.

Keterangan :                                                                                       RUMUS :

TM         :  Tatap Muka

NTM    :  Non Tatap Muka

TK        :  Target Kurikulum

Ren       : Rencana

Pelak   : Pelaksanaan

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Nama Sekolah           : SMP NEGERI 3 ENTIKONG

Kelas/Semester          : IX/1

Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Standar Kompetensi : 4. Memahami Lembaga Keuangan dan Perdagangan

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Alokasi Waktu		KKM	Juli			Agustus					September					Oktober					Nopember					Desember					TK Per KD (%)
		TM	NTM		3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	R	P
4.1.Mendeskripsi-kan uangdan lembaga  keuangan	·   Mengidentifikasi  sejarah terjadinya uang dan pengertian uang ·   Mengidentifikasi syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang. ·   Mendiskripsikan fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan) ·   Mengidentifikasi jenis-jenis uang ( uang kartal dan uang giral ) ·   Mendiskripsikan nilai mata uang ( nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal ) ·   Mendeskripsikan mata uang asing ·   Mendefinisikan nilai kurs mata uang ( kurs jual, kurs beli dan kurs tengah ) serta manfaatnya. ·   Melakukan kegiatan praktek jual/beli valuta asing ·   Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank ·   Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia. ·   Mendiskripsikan jenis-jenis bank serta tugas pokoknya ·   Mengidentifikasi produk-produk bank ·   Melakukan kegiatan menabung di bank ·   Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank ·   Mengidentifikasi fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank (pegadaian, asuransi, lembaga pensiun, koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan kesejahteraaan rakyat banyak ·   Membuat daftar contoh lembaga keuangan bukan bank milik pemerintah dan milik swasta nasional maupun swasta asing ·   Melakukan kegiatan  survey  pada asuransi tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang jenis-jenis barang yang bisa digadaikan
4.2.Mendes-kripsikan perdaga       ngan internasio-nal dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia	·   Mendefinisikan pengertian  perdagangan dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional ·   Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional ·   Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional ·   Mengidentifikasi perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan internasional ·   Mengidentifikasi komoditi ekspor/impor Indonesia. ·   Mendeskripsikan pengertian dan fungsi dan jenis-jenis devisa , serta mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. ·   Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia
Ulangan Harian ke 4
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/ Minggu  %		Ren (%)
		Pelak (%)

Prosem  memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu  pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif  yang ada pada prota.

Keterangan :                                                                                       RUMUS :

TM          :  Tatap Muka

NTM    :  Non Tatap Muka

TK        :  Target Kurikulum

Ren       : Rencana

Pelak   : Pelaksanaan

Mengetahui, Kepala SMP N 3 ENTIKONG ( TAUFIK, S.Pd, Ing ) NIP : 19661007 199102 1 004

Entikong, 14 Agustus 2014  Guru Mapel IPS, Mahasiswa PPL ( BENI) NIM : 221100114