BENI SanBen: LAPORAN PPL (INDIVIDU)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMP NEGERI 3 ENTIKONG

DISUSUN

BENI

NIM 221100114

FAKULTAS : IPPS

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN SEJARAH

PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI GURU

IKIP PGRI PONTIANAK

TAHUN AKADEMIK 2014/2015

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMP NEGERI 3 ENTIKONG

Diajukan Untuk Memenuhi

Sebagai Persyaratan Mata Kuliah Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)

Di SMP Negeri 3 Entikong

Sanggau, Januari 2015

Mahasiswa PPL

BENI

NIM. 221 100 114

Disetujui Oleh :

Dosen Pembimbing Prodi

EKA JAYA P.U, M.Pd

NPP. 202 2007 039

Guru Pamong

MARIA, S.Pd

NIP. 19830403 200902 008

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 3 Entikong

TAUFIK, S.Pd. Ing

NIP. 19661007 199102 1 004

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMP NEGERI 3 ENTIKONG

Diajukan Untuk Memenuhi

Sebagai Persyaratan Mata Kuliah Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)

Di SMP Negeri 3 Entikong

Koordinator Pamong

NURHADI, S.Hut

NIP. 19740606 200803 1 001

Guru Pamong

MARIA, S.Pd

NIP. 19830403 200902 008

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 3 Entikong

TAUFIK, S.Pd. Ing

NIP. 19661007 199102 1 004

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur Kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat dan rahmat-NYA penulis dapat menyelesaikan laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP NEGERI 3 ENTIKONG, adapun tujuan laporan ini di maksudkan untuk memenuhi salah satu tugas dalam mata kuliah Praktek Pengalaman Lapangan (PPL).

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat terselenggara dengan baik berkat adanya suatu kerjasama yang baik dari Kepala Sekolah, Dewan Guru, Staf yang terkait dan para siswa/i di SMP NEGERI 3 ENTIKONG.

Untuk itu saya mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. DR. H. Samion AR, M.Pd, selaku rektor IKIP-PGRI Pontianak

2. Bapak Bohari, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Sejarah

3. Bapak Drs. Siswoyo, M.Pd, selaku Dosen Koordinator PPL

4. Bapak Eka Jaya. P.U, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Prodi, PPL

5. Bapak Taufik, S.Pd, Ing. selaku Kepala SMP N 3 ENTIKONG

6. Bapak Maria, S.Pd selaku Guru Pamong Ilmu Pengatahuan Sosial (IPS) SMP N 3 Entikong

7. Dewan Guru beserta Staf Tata Usaha SMP N 3 Entikong

8. Siswa-siswi SMP N 3 Entikong

9. Rekan-rekan mahasiswa IKIP-PGRI Pontianak yang selalu memberikan masukkan dan bantuannya kepada penulis

10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu.

Penulis menyadari bahwa masih terdapat kekurangan dan kesalahan dalam penulisan laporan PPL ini. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun sebagai penyempurnaan laporan ini

Akhir kata penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi kita semua.

Amin.

Entikong, 13 Januari 2015

BENI

NIM: 221100114

DAFTAR ISI

Hal

KATA PENGANTAR ............................................................................................... i

DAFTAR ISI ............................................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ......................................................................................... 1

B. Maksud dan Tujuan ................................................................................. 2

C. Manfaat .................................................................................................... 2

BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN PPL

A. Observasi Lingkungan Sekolah................................................................ 4

B. Tujuan Historis Sekolah............................................................................ 4

C. Observasi Kelas........................................................................................ 5

D. Pelaksanaan Latihan Mengajar................................................................. 6

BAB IV ISIAN OBSERVASI

A. Lingkungan SMP...................................................................................... 9

B. Sarana Teknis Pengajaran....................................................................... 11

C. Bimbingan dan Konseling Siswa............................................................ 11

D. Supervise Pendidikan............................................................................. 12

BAB V KEGIATAN SELAMA PPL

A. Praktek Mengajar Terbimbing................................................................. 14

B. Praktek Mengajar Tidak Terbimbing...................................................... 15

C. Ujian Praktek Mengajar.......................................................................... 15

BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan............................................................................................. 16

B. Saran....................................................................................................... 16

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... iii

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Belajar pada hakikatnya adalah proses interaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu. Belajar dapat dipandang sebagai proses yang diarahkan kepada tujuan dan proses berbuat melalui berbagai pengalaman. Menurut Sudjana (1989: 28) bahwa belajar juga merupakan proses melihat, mengamati, dan memahami sesuatu.

Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Persatuan Guru Republik Indonesia (IKIP-PGRI) Pontianak adalah sebagai salah satu lembaga pendidikan yang menyadari akan sebuah urgensi kegiatan pengajaran tersebut, karena salah satu fungsinya dalam melahirkan kader-kader sarjana pendidikan yang professional di bidangnya, yang menjadikan mahasiswa terampil dalam bidang pendidikan, baik dalam mengelola proses belajar mengajar maupun administrasi pendidikan.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan hal yang sangat mendasar dan wajib yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa IKIP-PGRI Pontianak, karena tujuan dari pelaksanaan PPL yaitu untuk mempersiapkan mahasiswa agar memiliki pengalaman dan pengetahuan yang dapat memadai setelah ia menjadi seorang guru. Dengan adanya pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki, mahasiswa tersebut akan memiliki kreabilitas dan profesional didalam menstransferkan ilmu dan pengetahuannya kepada siswanya ketika ia menjadi seorang guru. Selain itu PPL juga bertujuan untuk membekali mahasiswa segala keterampilan selain mengajar salah satu keterampilan yang akan didapat mahasiswa yaitu cara menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Karena dalam prakteknya banyak diantara mahasiswa yang kesulitan menyusun RPP dikarenakan mungkin saat kuliah mahasiswa hanya mengenal RPP namun tidak dijelaskan secara terperinci bagian-baian RPP itu sendiri. Untuk itu dengan dilaksanakannya kegiatan PPL ini memberikan dampak positif bagi mahasiswa yang melaksanakannya. Selain itu PPL ini merupakan salah satu matakuliah prasyarat untuk mengikuti seminar dan ujian skripsi serta syarat kelulusan mahasiswa di perguruan tinggi yang harus diikuti mahasiswa IKIP-PGRI Pontianak. Dalam pelaksanaannya diberikan bimbingan oleh Dosen Pembimbing dan Guru Pamong.

B. Maksud Dan Tujuan

Tujuan utama dari PPL yaitu mahasiswa mampu memposisikan kemampuan dasar dalam rangka menuju dan mewujudkan profesi seorang guru di masa yang akan datang.

Tujuan PPL yang dilaksanakan di SMP N 3 ENTIKONG adalah sebagai berikut :

1. Mahasiswa dapat menyusun program pembelajaran, materi pelajaran serta evaluasi yang relevan dengan tujuan pembelajaran khusus yang dibuat.

2. Mahasiswa mengenal dan mengetahui secara langsung proses pembelajaran dan kegiatan-kegiatan pendidikan di SMP N 3 ENTIKONG.

3. Mahasiswa dapat menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan.

4. Mahasiswa dapat menguasai kelas, menyampaikan materi dan memahami kondisi siswa agar terjadi proses belajar mengajar dengan baik dan memandang semua komponen-komponen sebagai sistem terorganisir.

5. Mahasiswa memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap terhadap pola tingkah laku yang dilakukan oleh seorang guru sebagai pendidik dan administrator pendidikan.

6. Mampu menciptakan komunikasi yang baik dengan siswa serta semua pelaku pendidikan termasuk orang tua/wali siswa maupun masyarakat.

C. Manfaat

Dengan latar belakang dan tujuan yang telah dipaparkan maka Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini, sangat bermanfaat bagi mahasiswa PPL khususnya mahasiswa IKIP-PGRI Pontianak adalah sebagai berikut:

1. Mengetahui proses pembelajaran secara langsung serta kegiatan-kegiatan pendidikan lainnya.

2. Memperdalam pengertian, pemahaman, dan penghayatan tentang pelaksanaan pendidikan.

3. Mendapatkan kesempatan untuk mempraktekkan bekal yang telah didapat selama perkuliahan kedalam proses pembelajaran

4. Memperluas cara berfikir dan meningkatkan daya nalar dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan pemecahan masalah pendidikan selama proses pembelajaran yang ada di SMP N 3 ENTIKONG.

5. Menjadikan suatu pengalaman untuk mahasiswa agar dapat lebih baik lagi dalam penyampaian materi pembelajaran.

BAB II

PELAKSANAAN KEGIATAN PPL

A. Observasi Lingkungan Sekolah

Berdasarkan rencana yang telah ditetapkan dalam praktek pengalaman lapangan (PPL) bahwa , bahwa untuk memperlancar kegiatan tersebut, perlu dilakukan pengenalan terhadap lingkungan sekitar SMP, baik secara fisik maupun non fisik agar tergambar dengan jelas tentang situasi tempat praktek pengalaman pekerjaan

Pengenalan terhadap lingkungan SMP N 3 ENTIKONG sangat penting bagi mahasiswa peserta PPL, khususnya bagi saya menjadi lebih memahami keadaan yang berada diwilayah SMP N 3 ENTIKONG. Dengan adanya observasi (survey) yang terencanakan akan memberi kontribusi awal sebelum pelaksanaan latihan mengajar dimulai.

Berbagai cara atau pendekatan yang digunakan untuk dapat mengenal SMP yang terdiri dari berbagai komponen dalam pendidkan. Adapun komponen – komponen tersebut yaitu :

1. Guru

2. Tenaga administrative

3. Siswa / siswi

4. Sarana dan prasrana lainnya

Adapun tujuan dari observasi dijadikan bahan dalam penyusunan laporan akhir kegiatan PPL, hal ini dilakukan karena sebagai syarat untuk mendapatkan nilai hasil itu sendiri.

B. Tujuan Historis SMP

1. Sejarah SMP N 3 ENTIKONG

SMP N 3 ENTIKONG berdiri pada 20 juli 2007. NO. 288 tahun 2007 semenjak berdiri SMP N 3 ENTIKONG dipimpin oleh seorang kepala SMP N 3 yang bernama:

a. AGORIUS ADENG ,A.Md.Pd (2007-2012 )

b. TAUFIK ,S.Pd.Ing(2012- sekarang)

SMP N 3 ENTIKONG beralamat di jalan Lintas Malindo dusun Sontas Kec.Entiokng Kab.Sanggau. Visi dan Misi

a. Visi

Berdisiplin, Berprestasi Dan Berakhlak Mulia

b. Misi

Misi yang akan dicapai oleh SMP N 3 Entikong sebagai berikut :

1. Membuat KTSP

2. Memwujudkan Pembelajaran Paikem

3. Mewujudkan perkembangan Metode Dan Strategi Pembelajar

4. Mengusulkan tenaga kependidikan yang berkualitas S1

c. Kurikulum

Pada saat ini untuk kelas VII sudah menggunakan kurikulum 2013, sedangkan untuk kelas IX masih menggunakan kurikulum KTSP.

d. Keadaan fisik

SMP N 3 ENTIKONG gedung yang permanen. Letak gedungnya tidak terlalu jauh dari jalan raya, dan beberapa kelasnya bergabung. Untuk ruang kelas, terdapat beberapa perlengkapan yang tersedia dapat menunjang lancarnya proses belajar mengajar, seperti meja dan kursi, papan tulis, penghapus, spidol dan map berisi daftar kehadiran siswa serta jurnal kelas.

Penunjang lainnya yaitu chart struktur kelas (ketua kelas, sekretaris, bendahara dan seterusnya), daftar piket harian siwa, dan jadwal mata pelajaran harian serta jam dinding.

C. Observasi Kelas

Pada saat ini SMP N 3 ENTIKONG terdiri dari bebrapa kelas, diantaranya adalah kelas VII (tujuh) satu kelas, kelas VIII (delapan) satu kelas, kelas IX (sembilan) satu kelas. Jadi keseluruhan dari kelas VII-IX berjumlah 9 kelas. Adapun keseluruhan siswa siswi SMP N 3 ENTIKONG 293, dengan rincian sebagai berikut :

1. Kelas VII (tujuh)

KELAS	LAKI-LAKI	PEREMPUAN
VII	19	23
JUMLAH		42

2. Kelas VIII (delapan)

KELAS	LAKI-LAKI	PEREMPUAN
VIII	10	17
JUMLAH		27

3. Kelas IX (sembilan)

KELAS	LAKI-LAKI	PEREMPUAN
IX	9	19
JUMLAH		28

D. Pelaksanaan Latihan Mengajar

1. Pelaksanaan Latihan Pembelajaran

Penyusun rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan suatu pedoman seorang guru atau tenaga pendidik untuk melakukan suatu proses belajar mengajar. Dalam sebuah kegiatan pembelajaran tanpa adanya suatu perencanaan pembelajaran (RPP), maka pembelajaran tersebut dapat dikatakan tidak ada pedoman dalam mengarahkan suatu pokok bahasan, sehingga menjadi pembelajaran tidak terarah berakibat tujuan pembelajaran sulit untuk tercapai. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan syarat wajib dalm melaksanakan proses pembelajaran.

2. Latihan Mengajar Mandiri

Adapun yang dimaksud dengan latihan mengajar mandiri ini adalah proses pembelajaran yng dilaksanakan oleh mahasiswa PPL tanpa dihadiri oleh dosen pembimbing maupun oleh guru pembimbing, dimana dalam proses tersebut mahasiswa PPL diberikan kepercayaan penuh untuk bertanggung jawab atas pembelajaran tersebut. Dalam latihan mengajar mandiri ini termasuk proses pembelajaran yang diharapkan agar mahasiswa yang bersangkutan akan lebih baik ketika berdampingan dengan dosen pembimbing maupun guru pembimbing.

3. Latihan Mengajar Terbimbing

Adapun yang dimaksud latihan mengajar terbimbing adalah suatu kegiatan mengajar yang dilakukan oleh seseorang mahasiswa PPL dalam kelas selayaknya seorang guru yang didampingi oleh guru pembimbingnya. Dalam proses latihan mengjar ini seorang mahasiswa PPL diwajibkan tampil sebanyak yang telah ditentukan oleh panitia PPL.

Dimana dalam latihan mengajar terbimbing ini, seorang guru pembimbing berada di belakang bersama siswa yang bertugas memperhatikan atau memantau mahasiswa PPL dalam mengajar, ketika terdapat kekurangan-kekurangan maupun kesalahan dalam proses pembelajaran, yang meliputi teknik mengajar, penguasaan materi, pengguanaan strategi, penguasaan kelas dan segala hal yang menyangkut proses pembelajaran.

Dengan demikian seorang mahasiswa PPL yang tampil didepan kelas tersebut bisa mengetahui dimana kekurangannnya maupun kesalahan yang dilakukannya saat melaksanakan proses pembelajaran tersebut, sehingga bisa diperbaiki dalam pertemuan ataupun dalam proses pembelajaran terbimbing berikutnya.

4. Ujian Praktek Mengajar

Ujian praktek mengajar merupakan suatu proses akhir dari rangkaian kegiatan praktek pengalaman lapangan setelah melalui proses latihan mengajar mandiri dan terbimbing. Dalam ujian praktek mengajar ini dilaksanakan dengan dihadiri oleh dosen pembimbing dan guru pembimbing selaku penguji dan penilai yang akan memberikan penilaian kepada mahasiswa PPL.

Dalam proses ujian akhir PPL inilah biasanya diketahui berhasil atau tidaknya seorang mahasiswa PPL melaksanakan praktek pengalaman lapangan khusunya dalam proses pembelajaran, keberhasilan mahasiswa PPL tersebut diberikan sesuai dengan kemampuannya, dengan diberikan bobot penilaian, lulus dengan bobot nilai A atau B maupun tidak lulus.

5. Program Kegiatan PPL

NO	KEGIATAN	PELAKSANAAN
1	Penyerahan Mahasiswa PPL	14 Juli 2014
2	Observasi lapangan	11 Agustus-13 Agustus 2014
3	Latihan Mengajar	18 Agustus–13 Desember 2014
4	Ujian Praktek	18 November 2014
5	Perpisahan Mahasiswa PPL	18 Desember 2014

BAB III

ISIAN OBSERVASI

A. Lingkungan SMP N 3 ENTIKONG

I. Identitas SMP N 3 ENTIKONG

1. Nama : SMP N 3 Entikong

2. Akreditasi SMP N 3 : B

3. SK Akreditas : 25 Oktober 2011

4. Alamat SMP :Jln. Raya Lintas malindo. Kec.Entikong dusun Sontas.

5. Email : smpntigaentiokng@yahoo.com

6. Tahun berdiri : 2007

7. Status SMP : Negeri

8. NPWP : 00.493.627.4-007.000

9. Waktu Belajar

a. Masuk : Jam 07.00 WIB

b. Istrahat :Jam 09.15-09.30 WIB dan 11.45-12.10 WIB

c. Keluar : Senin-Sabtu jam 12.10 WIB Jum’at 10.35 WIB

II. Keadaan Bangunan dan Ruangan

1. Keadaan Gedung : 1 unit

2. Keadaan Bangunan : Permanen

3. Lokasi : Strategis

4. Keadaan Ruangan :

a. Ruangan Belajar : 9 unit

b. Ruang Kantor : 1 unit

c. Ruang Dapur : 1 unit

d. Lapangan Olahraga : 2 unit

e. Laboratorium : 2 unit

f. Gudang : 1 unit

g. Ruang Pertemuan : 1 unit

h. Ruang Ibadah : 1 unit

i. Kantin : 3 unit

j. Musolah : 1 unit

k. R. Ganti :

1. Putra : 1 unit

2. Putri : 1 unit

l. WC : 6 unit

III. Personalia SMP N 3 ENTIKONG

1. Nama Kepala SMP N 3 ENTIKONG : TAUFIK, S.Pd.Ing

2. Nama Wakil Kepala SMP N 3 ENTIKONG: .

a. Kurikulum : Nurhadi, S.hut

b. Kesiswaan : Kristinus Reno, S.Pd

c. Humas : Alexander, A, Ma, Pd

d. Kepala Perpustakaan : Kristinus Reno, S.Pd

e. Kepala Lab. Komputer : Nurhadi, S.hut

3. Nama Pengawas SMP N 3 : Poltak lumban gaul

4. Keadaan Guru

a. Sarjana : 11 Orang (4 lk7 pr)

Jumlah : 11 Orang (4 lk, 7 pr)

5. Keadaan Pegawai/karyawan

a. Pegawai Administrasi : 2 Orang (1 lk, 1 pr)

b. Pesuruh :1 Orang

c. Penjaga SMP N 3 : 2 Orang (2 lk)

Jumlah : 5 Orang (5 lk)

6. Keadaan Murid

a. Kelas VII : 42 Orang (19 lk, 23 pr)

b. Kelas VIII : 27 Orang (10 lk, 17 pr)

c. Kelas IX : 28 Orang ( 9 lk, 19 pr)

Jumlah : 97 Orang (38 lk, 59 pr)

B. Sarana Teknis Pengajaran

a. Kurikulum yang digunakan oleh SMP N 3 ENTIOKNG adalah Kurikulum 2013 dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

b. Buku pegangan murid (sesuai dengan mata pelajaran)

c. Alat/media kegiatan belajar mengajar :

1. Kelas Multi Media

2. In Focus

3. Laptop

C. Bimbingan dan Konseling Siswa

1. System dan Bimbingan Konseling

Bimbingan dan Konseling (BK) merupakan unit pelayanan dalam hal menyangkut kepribadian, hubungan social dan arah tujuan hidup yang akan dihadapi. Unit BK di SMP N 3 ENTIOKNG dikelola oleh Satu orang guru, yaitu Bapak TAUFIK, S.Pd.Ing

BK merupakan unit yang dapat membantu siswa yang bermasalah agar dapat mengerti tentang dirinya dan mampu mengatasi serta menyelesaikan segala kesulitan dengan teman ataupun lingkungannya.Unit BK juga dapat memberikan informasi tentang kemampuan dan minat yang ada pada diri siswa yang berhubungan dengan kegiatan pendidikan. Selain itu, unit BK juga mengkoordinir pelanggaran-pelanggaran yang pernah dilakukan oleh siswa, mulai dari kelas VII s.d kelas IX. Pelanggaran-pelanggaran tersebut dicatat dalam tiga buah buku yang dibedakan berdasarkan jumlah tingkatan kelas yang ada, yaitu kelas VII, kelas VIII, dan kelas IX.

2. Pelaksanaan

Sasaran utamanya tidak hanya siswa, tetapi ada juga berasal dari keluarga, dan teman-teman dekat siswa. Contohnya saja anak yang kurang mendapatkan kasih sayang keluarga, dia akan cenderung berbuat atau bertingkah laku yang berbeda dari teman-temannya, apalagi dengan dipanggilnya orang tua kesekolah karena masalah yang diperbuatnya sebagai bentuk protes bahwa dirinya butuh perhatian dari keluarganya.

3. Waktu/ Tempat

Adapun waktu dan tempat tidak terlalu diprioritaskan harus diruang BK, semuanya tergantung jenis dan tingkat kesulitan masalah yang dihadapi siswa tersebut.Bila siswa itu sudah dianggap sulit untuk diperingati, maka tidak menutup kemungkinan orang tuanya sendiri yang dipanggil ke SMP N 3 ENTIKONG untuk membicarakan dan mencari solusi dari permasalahan yang diperbuat anaknya.Namun bisa juga guru BK yang mendatangi rumah siswa untuk menemui orang tua siswa tersebut.

4. Hambatan-hambatan

Banyak hambatan-hambatan yang dialami guru BK melalui hasil wawancara saya dan Bapak TAUFIK, S.Pd.Ing bahwasannya hambatan yang dihdapi antara lain : siswa yang bandel jika diperingati guru dan tidak mau mendengarkan nasihat guru. Akibatnya guru BK mengalami kesulitan dalam menanganinya.

Ada juga beberapa siswa yang memang dengan sendirinya mau berbagi tentang permasalahannya, agar siswa merasa terhibur dan sedikit terbantu karena perhatian guru BK sehingga ia tidak merasa sendirian dalam menghadapi masalah. Namun yang menjadi persoalan adalah tidak sedikit juga siswa yang menutup dirinya untuk menceritakan masalah yang tengah dihadapinya.

D. Supervise Pendidikan

1. System, Adapun sistem yang diterapkan di SMP N 3 Entiokng (SEGA) ENTIKONG yaitu adanya suatu upaya dari kepala SMP terhadap guru mata pelajaran / wali kelas di dalam proses belajar mengajar, adanya pengamatan secara langsung yang sudah terjadwal guna menjajaki sejauh mana keprofesionalan seorang guru dalam proses pembelajaran dapat tercapai agar bisa mengikuti aturan kurikulum yang sedang terjadi.

2. Pelaksanaan, didalam proses pembelajaran yang diterapkan oleh guru mata pelajaran / wali kelas ketika mengajar dikelas, kepala SMP memantau secara langsung dari setiap kelas dalam kurun waktu satu kali untuk setiap semesternya.

3. Waktu/Tempat, Waktu dan tempat dilaksanakannya proses belajar mengajar adalah dikelas, namun untuk beberapa mata pelajaran tertentu misalnya penjaskes biasanya dilaksanakan di luar kelas yaitu menggunakan lapangan olahraga, begitu juga dengan pelajaran computer dilaksanakan di labolatorium komputer.

4. Hambatan-hambatan, Proses pembelajaran yang berlangsung dikelas untuk setiap harinya untuk kurun waktu satu semester telah diterapkan dan terjadwal secara teratur oleh kepala sekolah sehingga guru mata pelajaran dapat melaksanakan tugas mengajarnya secara bergiliran dari kelas ke kelas berikutnya, hanya saja sewaktu-waktu ada kegiatan yang tidak nterduga seperti rapat, undangan untuk wali siswa dan sebagainya, maka pelaksanaan pembelajaran akan sedikit terganggu karena waktunya yang bentrok sehingga proses pembelajaran pun menjadi terganggu karena waktunya yang bentrok sehingga proses pembelajaranpun menjadi molor, akan tetapi sejauh ini untuk kegiatan pembelajaran dikelas telah diupayakan semaksimal mungkin seperti yang telah dipaparkan diatas disesuaikan dan disepakati melalui rapat guru.

BAB IV

KEGIATAN SELAMA PPL

Selama kurang lebih 5 bulan PPL di SMP N 3 ENTIKONG, ada beberapa kegiatan yang dapat saya lakukan, diantaranya:

A. Praktek Mengajar Terbimbing

NO	HARI/ TANGGAL	KEGIATAN
1.	Senin, 11 Agustus 2014	Menjelaskan materi tentang Negara Maju dan Negara Berkembang
2.	Kamis, 14 Agustusr 2014	Menjelaskan materi tentang Pembagian negara maju dan negara berkembang
3.	Senin, 18 Agustus 2014	Menjelaskan materi tentang Peta wilayah negara maju dan negara berkembang
4.	Kamis 4 September 2014	Menjelaskan materi tentang Negara yang tergolong maju dan berkembang
5.	Senin, 8 September 2014	Menjelaskan materi Perang Dunia I dan Perang Dunia II (Perang Dunia I (1914 – 1918)
6.	Kamis , 18 September 2014	Menjelaskan materi tentang Perang Dunia II
7.	Senin, 22 September 2014	Menjelaskan materi tentang Masa Pendudukan Jepang di Indonesia
8.	Kamis, 9 Oktober 2014	Ujian PPL, menjelaskan materi tentang Pendudukan Jepang dan Pengaruhnya bagi Bangsa Indonesia

B. Praktek Mengajar Tidak Terbimbing

HARI/ TANGGAL	KEGIATAN
Selasa, 19 Agustus 2014	Observasi dan pengenalan
Selasa, 26 Agustus 2014	Pengenalan lapangan
Selasa, 9 September 2014	Memberikan tugas kelompok
Selasa, 25 November 2014	Membahas LKS

C. Ujian Praktek Mengajar

JADWAL UJIAN MAHASISWA PPL IKIP PGRI

PONTIANAK TAHUN 2014/2015

NO	NAMA MAHASISWA	HARI / TANGGAL UJIAN	PRODI
1.	Akiong	Selasa, 18 November 2014	TIK
2.	Agus Ihwani	Senin, 17 November 2014	Penjaskes
3.	Beni	Kamis, 20 November 2014	Sejarah
4.	Damianus Kiyong	Sabtu, 22 November 2014	B. Inggris

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari hasil kegiatan PPL yang kami lakukan, baik itu dari observasi maupun praktek mengajar di SMP N 3 ENTIKONG, dapat diambil kesimpulan :

1. SMP N 3 ENTIKONG yang berlokasi di Jalan Lintas Malindo, Kec.Entikong merupakan SMP yang cukup berpengalaman dalam melaksanakan kegiatan pendidikan.

2. Tenaga guru yang ada di SMP N 3 ENTIKONG merupakan tenaga guru yang professional dibidangnya baik dari,golongan maupun dalam meningkatkan mutu pendidikan yang ada di SMP N 3 ENTIKONG ini.

3. SMP N 3 ENTIKONG merupakan SMP yang cukup berpengalaman dalam memberikan bimbingan kepada mahasiswa-mahasiswa PPL dalam praktek, mengelola administrasi-administrasi pengajaran (penyusun rencana pembelajaran)

B. Saran

1. Selain ilmu pengetahuan yang diberikan kepada siswa/siswi perlu adanya pemberian les tambahan kepada anak tentang materi yang telah diberikan sehingga siswa/siswi benar-benar menguasai materi tersebut.

2. Jika ada guru yang berhalang masuk sebaiknya meninggalkan tugas kepada siswa, sehingga siswa dapat belajar dengan tertib di SMP N 3 ENTIKONG

3. Kegiatan yang sudah baik agar dapat dipertahankan, sehingga tidak terjadi penurunan penurunan kualitas dan mutu pendidikan yang akan datang.

4. Dilingkungan SMP N 3 ENTIKONG perlu adanya program penghijauan agar lingkungan serasi dan menimbulkan minat anak untuk belajar lebih giat.

5. Pengelolaan lapangan SMP N 3 ENTKONG agar dapat ditata dengan baik sehingga proses pembelajaran dapat terus berjalan dengan baik.

6. Perlu adanya bimbingan khusus kepada siswa tentang bakat dan minat yang dimiliki siswa baik dibidang kesenian maupun dibidang olahraga.

DAFTAR L A M P I R A N

1. PROGRAM TAHUNAN

2. PROGRAM SEMESTER

3. SILABUS

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

5. PHOTO COPY NILAI

6. DOKUMEN ( FOTO – FOTO )

SMP NEGERI 3 ENTIKONG
(SEGA ENTIKONG)

PROGRAM TAHUNAN

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 ENTIKONG

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas / Semester : IX / 1

STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	ALOKASI WAKTU	KET
STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	ALOKASI WAKTU	KET
1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia.	1.1.Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju	Ciri-ciri negara berkembang dan negara maju. Persebaran negara-negara berkembang dan negara-negara maju di dunia. Negara-negara yang digolongkan sebagai negara berkembang dan negara maju.
	1.2 Mendes-krepsikan Perang Dunia II (termasuk penduduk-an Jepang) serta pengaruhnya terhadap keadaan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia	Latar belakang ,fihak-fihak yang berperang Dalam Perang Dunia II Perang Dunia II di Asia dan Pasifik serta pendudukan militer Jepang di Indonesia Pengaruh kebijakan pemerintah pendudukan Jepang Bentuk –bentuk perlawanan rakyat dan pergerakan kebangsaan Indonesia;melalui MIAI,gerakan bawah tanah,perjuangan Bersenjata
2, Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan	2.1.Mengidentifikasi usaha perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia	Faktor –faktor yang menyebabkan terjadinya konflik antara Indonesia dengan Belanda karena Belanda ingin berkuasa kembali di Indonesia Peran dunia internasional dalam konflik Indonesia- Belanda membantu penyelesaian konflik Pengaruh konflik Indonesia –Belanda terhadap keberadaan negara kesatuan Republik Indonesia Aktifitas diplomasi Indonesia di dunia internasional untuk mempertahankan kemerdekaan Perjuangan rakyat dan pemerintah diberbagai daerah dalam usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia Faktor-faktor yang memaksa Belanda keluar dari Indonesia
	2.2.Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa politik dan ekonomi Indonesia pasca pengakuan kedaulatan	Proses kembalinya Republik Indonesia sebagai negara kesatuan Berbagai peristiwa yang berhubungan dengan Pemilihan Umum 1955 di tingkat pusat dan derah Dekrit Presiden 5 Juli 1955 dan pengaruh yang ditimbulkannya Dampak persoalan hubungan pusat –daerah persaingan ideologis ,dan pergolakan sosial –politik lainnya terhadap kehidupan politik nasional dan daerah sampai awal tahun 1960 an
3. Memahami perubahan sosial budaya.	3.1 Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya pada masyarakat.	Bentuk-bentuk perubahan sosial budaya. - Perubahan secara cepat (revolusi). - Perubahan secara lambat (evolusi). Faktor-faktor pendorong perubahan sosial masyarakat. · Faktor-faktor penghambat perubahan sosial budaya. Faktor-faktor penyebab perubahan sosial. - Faktor –faktor internal. - Faktor-faktor eksternal.
	3.2 Menguraikan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan	Tipe-tipe masyarakat dalam menyikapi perubahan Contoh perilaku masyarakat sebagai akibat adanya perubahan sosial budaya.
4. Memahami Lembaga Keuangan dan Perdagangan	4.1.Mendeskripsi-kan uangdan lembaga keuangan	Sejarah terjadinya uang dan pengertian uang Ssyarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang Fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan) Jenis-jenis uang ( uang kartal dan uang giral ) Nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal ) Mata uang asing Kurs mata uang Praktek jual/beli valuta asing Pengertian bank dan sejarah terjadinya bank Azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia Jenis-jenis bank dan tugas pokok . Produk-produk bank Praktek menabung di bank Pengertian lembaga keuangan bukan bank Fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank Contoh lembaga keuangan bukan bank Produk-produk asuransi atau pegadaian
4. Memahami Lembaga Keuangan dan Perdagangan	4.2.Mendes-kripsikan perdaga ngan internasio-nal dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia	Pengertian perdagangan dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. Manfaat perdagangan internasional Hambatan perdagangan internasional. Perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan internasional Komoditi ekspor/impor Indonesia. Pengertian dan fungsi dan jenis-jenis devisa , serta mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. Dampak perdagangan internasional terhadap perkembangan perekonomian Indonesia
*Ulangan harian*
*Ulangan tengah semester*
*Ulangan akhir semester*